大流行加快了阿联酋HCT向在线校园的数字化转型

借助前瞻性的数字战略,阿联酋工业高等学校正在朝着类似Uber的模式发展,该模型具有一个仅数字化的校园,该校园建立在核心学习管理系统上。

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大流行影响了所有行业,教育也不例外。对于阿联酋最大的高等教育机构-高等技术学院(HCT)而言,这场危机加速了数字化转型计划,该计划旨在使该大学迈向类似于Uber的模式,以提供教育和为毕业生做准备。

从3月开始,HCT完全上线,到5月底,有23,000名学生以及2500名教职员工花费140万小时在远程学习和学习,以顺利完成学期。

此举预示着该大学计划向以核心学习管理系统为基础的全数字校园转型。自1991年以来颁发了超过72,000个学位之后,采用数字技术,对教师进行培训以及端到端应用程序集成使该大学能够采用一种新的学生和教师参与模式。  

HCT的计划除其他外,要求学生能够获得非常具体的以技能为导向的证书-而不是遵循传统的长达数年的攻读学位的途径-并允许学生和教职员工都可以在任何地方注册并从事工作,在线学习。

科技可以消除对物理校园的需求

“换句话说,您将从任何地方采购学生,而从任何地方采购教师。 HCT教育技术副总裁Jihad Mohaidat博士说:“这是100%采用技术驱动的教育系统或高等教育产品,而实际上没有像Uber那样没有汽车的物理校园。”

圣战者莫哈达特

圣战者莫哈达特是HCT教育技术副总裁。

该计划已经制定了好几年。几年前,HCT开始规划大学未来10年的样子。它制定了一项教育技术战略,重点关注需要使用哪些技术来帮助构建其预期的未来。

这包括五个支柱,包括以能力和基于技能的方式进行学生教育;强大的IT基础架构,以支持机构的未来愿景;创造互动体验的应用程序;培训培训者的倡议;和合适的内容。

 作为计划的一部分,它确定了对核心学习管理系统的需求,并选择了Blackboard Learn,这是一个基于网络的多模块教育平台,旨在使组织能够将在线元素添加到传统程序中并开发和管理完全虚拟的产品。

由于没有一个IT应用程序能够满足每个最终用户的期望,因此Blackboard的学习管理系统已经过调整,可以通过API和各种外部工具与其他内容应用程序互连。  

应用程序集成避免了供应商锁定

HCT利用Blackboard平台将学习管理系统与其他内容开发工具集成在一起。

“我们有一系列的教育顾问,他们总是被用来就他们的某些路线图活动向HCT提供帮助,指导和建议。我认为,这是您了解牢固的关系的原因之一,因为我们在当地。” 黑板中东和非洲副总裁Robert Speed说。

黑板

Robert Speed是Blackboard中东和非洲副总裁。

作为一家全球技术供应商,Blackboard拥有来自世界各地的许多最佳实践。 “我们拥有成千上万的用户和成千上万的客户,他们处于相似的位置,而来自世界各地的知识和专业知识是HCT可以利用的东西,” Speed说道。

这使大学教师可以自行将内容发布到核心学习管理系统中,而不是依赖于对中央团队的要求将其内容集成到核心学习管理系统中。

Mohaidat说:“我们做到了这样的方式:将此类操作分散化,并允许教师使用与Blackboard集成的其他开发工具。” “我想专注于集成功能,而不是真正获得帮助。这对我们可能更重要,也更重要。正在进行中的活动很多,集成度更高,可以确保分散化并充分利用Blackboard的功能。”

在2019年初,HCT还决定调查采用微凭证进行高等教育的方式,而不是传统的学术方法。微观学位是基于能力的教育的一种体现,它旨在将资格证书与特定技能相结合。

该大学的Uber式智能电子学习策略是其数字校园愿景的一部分。这种未来派的方法包括课程个性化,数字证书和没有物理边界的校园。

大数据是虚拟学习的关键

大数据在HCT的战略中发挥着重要作用。该大学是在几年前通过建立数据湖开始其大数据之旅的。数据湖负责捕获大学内部生成的每个数据点。该大学一年前开始收集数据,并在大流行封锁期间广泛使用了此功能。

“我们能够在大流行期间追踪每位学生,” Mohaidat说。

例如,在大流行锁定期间捕获的数据能够显示正在同时运行的节数。哪个系推迟了他们的授课时间和时间;哪个老师更早地完成了他们的演讲,并且完成了几分钟。

大数据平台包含来自多个来源的数据,并用作统一的数据层,从而使大学可以通过报告,仪表板和机器学习应用程序以任何格式(结构化,非结构化或半结构化)分析大量数据。

监控和汇总数据是该大学类似Uber的教育策略的关键。 Mohaidat说:“您必须查看正在发生的事情,才能做出决定。”

大流行速度转向在线教育

同时,由于该流行病引发了人们对HCT社区整体福祉的担忧,这也导致该大学通过向学生和教师介绍完全在线的授课方式来试行远程教育。核心业务完全在线,确保学生可以不间断地访问其课程内容,与教师进行实时交互以及访问关键的电子服务。

该大学能够通过2020年3月上旬的为期两天的试点测试其在线交付的准备情况。BlackboardLearn学习管理系统和Blackboard Collaborate Ultra解决方案提供了交付这种远程体验的框架。 HCT教师的高影响力培训支持向在线授课的过渡。

HCT的战略规划奠定了基础。 Mohaidat说:``我们已经做好了充分的准备。''

大学实际进行的运营转换涉及几天的试点测试,以确保在线内容工具得到同步。从3月22日至5月7日,大学将整个学期的其余部分完全在线运行。 黑板 Collaborate用于整合学生使用情况数据。

在此期间,该大学没有遭受任何中断,并且还在线完成了学期考试。目前,夏季会议也在线运行,没有任何障碍。

黑板应用程序托管在AWS上,Blackboard的Speed指出,该地区不必担心供应商应用程序的延迟。 “我们还没有真正看到任何问题,我们在全球范围内托管着亚马逊。实际上,我们同时看到疯狂的学生在线人数-超过100万的学生同时在线。” Speed说。

黑板应用程序还可以脱机工作,即使学生没有连接到Internet,也可以让他们完成作业和任务。 

根据Blackboard提供的中东数据,在2020年3月至2020年5月期间,使用量同比大幅上升:

  • 黑板 Learn:用户增长25%
  • 黑板 Collaborate:用户增加了400%
  • 移动访问:用户数量增加117

基于云的教育带来了定价问题

微型证书,基于能力的教育和教育的普及化的概念对技术解决方案供应商和教育工作者都构成了挑战。公共云许可基于最终用户的使用情况,无论最终用户是全职使用应用程序还是兼职。

就HCT而言,采用基于需求的远程教育和微证书的概念,学生不必在整个12个月的时间里都与大学互动。

根据Mohaidat的说法,大学录取的学生总数与全日制学生之间必须有区别,这导致了全日制学生的概念。   

“您需要拥有不同的业务模型。您将如何计算全日制学生或FTE的学生总数?”问Mohaidat。黑板需要开始思考。您必须提出一种如何计算FTE而不是学生人数的商业模型。”

未来几年,当HCT实施其新的教育策略时,学生可能会以新用户的身份入学,也可能会来来去去完成他们的能力评估。因此,问题是,如何改变供应商许可以与学生入学和在线活动的中断同步?

在与Blackboard的深入合作以及Mohaidat等领导人的大力指导下,高等技术学院展示的创新在该地区开辟了道路。由大学采用并由其前瞻性利益相关者推荐的基于能力的教育可能为阿联酋和该地区的未来毕业生带来巨大利益。这只会进一步推动阿联酋的企业家精神和经济发展。